Rencontre
Public: Enfant (à partir de 3ans ), adulte ( professionnels de la petite enfance, instituteur, bibliothécaire ...)
Temps : Assez variable Pour les plus petits 1heure, les plus grands 1heure/1/2 ou plus
Afin de mieux faire découvrir le métier d'auteur/illustrateur Je me déplace avec :
1-Les illustrations originales (pas toutes ), les brouillons, les illustrations ratées ( il y en a beaucoup ! ) ou non retenues,.
2-La documentation que j'ai éventuellement utilisée (exemple : reportage photo dans la mangrove en vue de la réalisation de l'album "Maé et le lamantin"), les maquettes ayant servies de base à la narration et à la mise en page.
3-La séance se conclut avec la réalisation d'une image pour montrer concrètement la "manière" dont je m'y prends pour illustrer.
La rencontre avec un auteur, illustrateur, ne peut -être fructueuse que si elle est préparée. Les enfants ne peuvent en tirer bénéfice que si auparavant ils ont lu et regardé au moins un album. Une préparation ne consiste pas non plus à faire beaucoup de recherche. Si vous ne savez vraiment pas comment vous y prendre voici quelques pistes pour la préparation :
Les illustrations
1- Lecture d' images : Prendre le temps d' observer puis de commenter les images, chaque enfant s'exprime à son tour, tente de découvrir l' intrigue. Qui est le personnage principal ? Que révèle l' image ou les couleurs sur les sentiments de tel personnage ?
- Réalisation graphique : Inventer une autre couverture, une autre page de garde…en s' inspirant de la technique utilisée par l' illustrateur ; ou travailler librement (gouache, collage, crayons de couleur, ... ) en gardant à l' esprit le sens profond de l' histoire. Reconstituer un décor en volume ( maison, intérieur, ... )
3- Illustrer : Choisir une portion du texte, chaque enfant peut faire une autre proposition d' illustration intérieure (en changeant de Point de vue, en s'attardant sur un détail du texte que l' illustrateur a négligé ! )
4- Aller à la bibliothèque : Faire des recherches sur le lieu (supposé) où se déroule de l' histoire. Repérer le pays, la ville, … sur une carte. Les gens, comment vivent-ils ? Les objets du quotidien, les animaux familiers, types de végétation.
Le texte
1- Lire : Pour les plus petits c’est bien sûr l’enseignant qui va lire l’histoire. Pour les plus grands : la classe peut lire le texte ( chaque enfant à son tour, les autres écoutent.
Relever les mots à la sonorité curieuse, drôle, énigmatique,… existent-ils dans le dictionnaire ? Non ? Cela peut faire l’objet d’une question à poser à l’auteur.
A quelle époque se situe l’histoire ? Que révèlent telles paroles (monologue, ou silence) sur les sentiments, le caractère du personnage ?
2- Ecrire : Une suite à l’histoire. Que devient l’héroïne après ? Imaginer une autre histoire à partir d'un détail. ex : Que deviennent les hommes qui plongent dans la mer pour prendre l’or ? ( voir Maman-dlo ) Est-ce qu’Idora a toujours habité dans ce vieil immeuble ?
3- Aller à la bibliothèque : ( voir plus haut )
Avec la préparation des questions ne tarderont pas à naître ; Notez -les, je me ferai un plaisir d'y répondre lors de notre rencontre. La rencontre peut se préparer avec courrier postal ou électronique, afin de régler les differents détails techniques : Contact
Atelier d'illustrations
